Uma utopia irrecusável

A reconstrução crítica do currículo por parte dos professores e das escolas (*)

Resumo

Existe um primeiro problema ideológico que nos impede de entrar em questões como: Em que consiste uma formação matemática de base para todos? Que matemática se deve ensinar? Como construir um currículo que tenha em conta as diferentes necessidades dos alunos e que tenha valor em si mesmo? Como justificar e de que forma dar cabimento a procedimentos matemáticos formais? Como pôr em relevo o "benefício social" que a matemática supõe?

(*) Este texto serviu de base à conferência realizada no 1º Fórum "Matemática: que desafios?" organizado pela Câmara Municipal de Leiria e pela APM em Abril de 1997.