A formação contínua dos professores do 1º ciclo

Resumo

Muitos professores experientes do 1º ciclo reconhecem que um modelo de formação contínua afastado do terreno da prática pedagógica dificilmente se traduz em inovação na sala de aula. Neste texto discute-se o papel que pode desempenhar na formação contínua uma componente de prática pedagógica e de reflexão sobre essa prática, numa perspectiva de trabalho colaborativo em torno das novas orientações curriculares. O ponto de partida é a experiência de um programa desenvolvido com professores do 1º ciclo.