O desenvolvimento profissional de jovens professores

Resumo

Neste artigo começamos por referir o contexto construtivista e da matemática realística que enquadram a nossa abordagem, procuramos salientar a importância de uma reflexão sobre a conceptualização e avaliação doque poderá ser um currículo na perspectiva da filosofia dos textos do NCTM (E.U.A.), e finalmente, apenas para compartilhar com todas as nossas colegas, apresentamos alguns aspectos da nossa experiência e tentativa de desconstrução de alguns aspectos de grande complexidade inerentes a qualquer processo de desenvolvimento profissional de jovens professores.