Matemática, disciplina cultural?
Resumo
Deverão os objectivos do ensino da Matemática ter um carácter técnico ou cultural? Muitos dirão: os dois tipos de objectivos são necessários. Certo! Mas o que está por trás das intermináveis discussões sobre o currículo e sobre as metodologias não será, em grande parte, a existência de convicções diferentes sobre qual o tipo de finalidades que deve ser predominante?
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