Para este número seleccionámos
A aritmética centrada em técnicas não é matemática
Resumo
Neste número da Educação e Matemática publicamos uma mensagem da Presidente do NCTM, Cathy L. Seeley, emitida nos NCTM New Bulletin de Outubro e Novembro de 2004, com o título original Hard Arithmetic Is Not Deep Mathematics e Engagement as a Tool For Equity, respectivamente. Cathy reforça as orientações dos Princípios e Normas para a Matemática Escolar publicados nos Estados Unidos, em 2000 e que está previsto que sejam traduzidos e publicados, ainda este ano, pela APM.
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